欢迎访问合肥师范学院教务处~
深化本科教育改革全面提高人才培养能力的实施意见
(校教〔2020〕29号)
为深入贯彻教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神,落实《安徽省教育厅转发教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》等相关文件要求,现结合我院本科教育教学工作实际,特制定本实施意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神,坚持以本为本,推进“四个回归”,以立德树人为根本任务,坚持“举行知旗,走应用路,创师范牌”特色发展道路,不断加强思想政治教育,深化专业综合改革,推动课堂教学革命,全面提高教育教学质量,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、建设目标
通过5年的努力,“四个回归”全面落实,建设一批优势特色专业、推出一批育人效果显著的“金课”,打造一批课程思政示范课堂,选树一批教书育人先进教师,学院人才培养能力全面提升。思想政治教育成效显著,学生学习成效和教师育人能力显著提升,现代信息技术与教育教学深度融合,协同育人机制更加健全,质量保障体系建设更加完善,质量文化基本形成,师范办学特色更加凸显,学生满意度和社会认可度极大提高。
三、主要内容及措施
(一)统一教育思想,强化思想与行动自觉
1.组织教育思想大讨论等相关活动。在全院范围内开展本科教学思想大调研、大宣讲,院领导深入到分管部门和牵头单位对全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神进行宣讲,加大媒体网站宣传,让全体教职工和学生入脑、入心。围绕“两个会议”精神组织开展教育思想大讨论,使全院上下从思想、认识和行动高度统一到落实立德树人的根本任务上来。
2.组织召开教学工作会议。以振兴本科教育为主题召开学院教育工作会议,坚持问题导向,全面梳理影响学院本科教育改革发展、影响以本为本、四个回归的主要问题,挖掘其内在根源,探讨整改措施,部署整改行动。
(二)加强思政教育,提升思政工作质量
3.加强立德树人意识。加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育,大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑,不断增强学生“四个自信”。加强理想信念教育,厚植爱国主义情怀,增强社会主义核心价值观教育。开展道德教育和社会责任感教育,引导学生养成良好的道德品质和行为习惯,崇德向善、诚实守信,热爱集体、关心社会。
4.完善思政工作体系。树立全院“一盘棋”工作思路,以构建“十大”育人体系为工作抓手,加强部门协调,构建由学院领导组统筹协调负总责,职能部门分工协作抓落实的工作格局,形成“心往一处想、劲往一处使”的“大思政”工作格局。对照“十大”育人体系的要求,深入挖掘育人要素,深化思想政治工作改革,推动工作创新,切实提高思想政治工作水平。坚持问题导向,针对薄弱环节、重点难点和普遍性问题,采取任务清单方式,逐一抓落实,打通全程、全员、全方位育人“最后一公里”,切实解决思想政治工作中存在的关键问题,切实增强思想政治工作的亲和力和实效性。
5.强化课程思政与专业思政。在构建全程、全员、全方位“三全育人”大格局过程中,充分发挥教师和学生“双主体”作用,着力推动学院加强课程思政建设,根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求,科学合理设计思想政治教育内容。加强教师培训培养,通过岗前入职培训、专题培训、教学沙龙、教学研讨等途径,引导教师树立课程思政理念,养成课程教学中主动研究、加强思政教育的自觉意识。积极推进“三个一百”课程思政专项建设计划,推出一批课程思政示范课,选树一批课程思政示范教师。
(三)加强教师队伍建设,提高教育教学能力
6.注重师德师风建设。坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准,加强师德考核,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒制度,严格执行教师资格准入、评奖、评优、教师教学质量考核、职称评审一票否决制,引导广大教师做到“四个相统一”,做到以德立身、以德立学、以德施教,更好担当起学生健康成长指导者和引路人。
7.加强教师培训培养。全面开展教师教学能力提升培训,提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力,同步促进教师专业素养与科研能力协同提升。建设名师教学示范课、优秀教师教学公开课和青年教师教学观摩课三级优质教学示范课体系,发挥教学示范作用。打造“精彩一课”、“教学沙龙”等教学研讨活动品牌,促进教师互学互助。构建省、校、院三级竞赛体系,定期开展教师教学基本功竞赛,达到以赛代训、以赛促学的目的。严格执行教授为本科生上课制度,发挥教授示范课的引领作用。
8.健全考核评价制度。完善教师考核、评价、激励机制,把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的主要依据,在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制,加大对教学能力突出、教学效果显著的教师的表彰力度。
(四)加强学风建设,增强学生自主学习能力
9.浓厚学风氛围。制定《合肥师范学院学风建设指导意见》,规划学院学风建设中长期发展目标,建立整体学风建设体系,实现以教风带学风、以管理促学风、以环境育学风、以服务护学风,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的局面,为大学生成长成才营造良好的育人环境。
10.加强学风建设。按照德智体美劳的要求,修订学生素质综合测评和评奖评优制度,强化导向,提升综合素养。持续实施早晚工程(学生早操、晚自习)和“三走”,培养学生良好学习和生活习惯。实施“学长导学制”,发挥朋辈引领和指导作用;启动实施“开学第一课”,引导学生正确面对大学生活。
11.强化品牌特色。深化新一轮“三优创建”活动,围绕“三聚焦一突出”,开展中期检查,加强过程性评价,提升创建的针对性和实效性。加强典型选树,启动“创建典型”专题宣传,促进创优争先、赶学比超的浓厚学风。
(五)严格教学管理,提升教育教学质量
12.加强课堂教学管理。按照《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》要求,规范课堂教学建设管理,提升课堂教学质量,以建设“两性一度”的“金课”为目标,合理提升学业挑战度,增加课程难度,拓展课程深度,切实提高课堂教学质量。修订完善课堂教学建设与管理的相关规定,认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节,严管、严抓教学秩序,制定整改措施,明确时间节点,落实责任到人。
13.加强学习过程管理。注重考核学生对知识的掌握和运用的同时,加大过程考核成绩在课程成绩中的比重,尝试全过程学业评价和非标准答案考试,提倡学业考核全程化、评价标准多元化、考核方式多样化、考核结果动态化,提高过程考核所占比重,达到全过程学业评价100%,非标准答案考试课程全覆盖。严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。
14.加强毕业设计(论文)管理。落实《教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》要求,修订完善本科毕业生设计(论文)管理制度,引入毕业设计(论文)管理系统,实行毕业论文全过程管理,完善“双导师”制度,强化指导教师责任,加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。严格实行论文查重和抽检制度,建立健全盲审制度,严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题,确保本科毕业生论文(设计)质量。
15.加强实习实训管理。深入推进实践教学发展,提高实践教学比重,加强实践基地建设,增加实习实训课时占比。充分发挥校内实验室,校企共建的实习实训基地的功能,健全共建实验室(实训基地)合作共赢、开放共赢的实践育人机制,保障学生实验实习实训质量,切实增强学生实践能力。
16.加强教材选用管理。原则上已有同类“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材的,必须使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材;优先使用国家规划教材、获得省部级以上奖励的优秀教材;严格自编教材的编写与审查;严禁教师强制学生购买计划外教材。
(六)推进教育教学改革,提高内涵发展水平
17.完善专业动态调整机制。根据国家发展战略和地方经济社会发展需求,优先布局“新工科、新医科、新农科、新文科”相关专业,优化专业结构,分层推进专业评估(认证)工作,建立专业有进有出的动态调整机制。加强对新设专业的评估检查,积极布局新专业申报。依据《专业设置与建设管理办法》,加强学院专业建设、规范专业设置程序,形成良好的专业设置管理运行机制,促进学院规模、结构、质量、效益协调发展。
18.加强专业认证与评估。推进国家师范专业认证,对接《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《国家级师范类专业认证标准》,及时修订教师教育专业人才培养方案,并从2018级学生开始实施,更新课程教学大纲,重构教师教育课程体系,提高师范类专业建设质量。以省级专业评估和国家工程教育专业认证为抓手,进一步推动非师范专业建设,全面启动非师专业人才培养方案修订工作,深入推进人才培养模式改革。
19.推进现代信息技术与教学融合。全面推进智慧课堂教学环境建设,实施智慧教室改造,优化网络教学平台,引进并融合多平台线上优质课程资源,保障学生全天候学习环境;通过省、校两级质量工程立项和网络平台使用推广,加强慕课、虚拟仿真实验项目和网络自建课程建设,不断增加校本优质线上课程资源;加大课程建设经费投入,完善在线开放课程学分认定制度,推动学分互认,推进优质资源共建共享,支持教师多模式应用,鼓励学生多形式学习。制定出台有效的教学激励与管理办法,加快用信息技术改造传统教学、提高教学水平的进程。
20.推进课堂教学革命。以学生发展为中心,基于网络教学资源,积极推广反思式-小班教学、混合式教学、翻转课堂、线上教学,构建线上线下相结合的教学模式,引导学生自我管理、主动学习,提高学习效率,提升自主学习能力。
21.深化创新创业教育改革。大力推动创新创业教育与专业教育融合,强化创新创业实践,积极推动大学生创新创业平台的建设,落实创新创业科研奖励政策,提高学生的创新意识和创新能力。学院通过加强国家级、省级和校级创新创业项目立项与实施管理,不断发挥大学生创新创业大赛的引领推动作用,提升创新创业教育水平。
22.大力推进劳动教育。充分发挥劳动育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,强化学生劳动观念,弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。通过开设日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育等课程,培养学生良好生活习惯和卫生习惯,强化自立自强意识;体验劳动过程,增强产品质量意识,体会平凡劳动中的伟大;学会利用所学知识服务他人和社会,强化社会责任感。
23.构建协同育人新机制。不断建立与政府、企事业单位共同完成人才培养目标制定、课程体系设置、课程标准研制的协同机制,健全教师队伍协同和资源共享机制,搭建协同育人平台。继续深入推进学院与包河区教体局的战略合作,加强与附属实验学校的指导与合作。建立科研服务教学新机制,强化科教协同育人,增强学生创新精神和科研能力。
24.推进“第二课堂”成绩单制度。充分发挥第二课堂在人才培养中的作用,深入推进实践育人工作,全面实施“第二课堂成绩单”制度,从思想引领、校园文化与社会实践、学术科技与创新创业三大模块实施学生“第二课堂”学分认证,引导学生积极参与“第二课堂”活动,提升综合素质。不断推进“第二课堂”素质拓展与“第一课堂”教育教学的衔接融合,协同推进学生增强社会责任感、创新精神和实践能力。
25.完善教学质量保障体系。加强“校、院、系”三级教学管理队伍建设,完善教学质量“监控-评价-分析-反馈-整改”闭环体系,深入探索线上教学管理与质量保障机制建设,加强校内自我评估,不断完善教学质量持续改进机制,努力形成以提高人才培养水平为核心的质量文化。
四、保障机制
(一)组织保障。成立由学院党委书记、院长担任组长,其他院领导担任副组长,相关职能部门负责人、各二级学院负责人为主要成员的领导组。领导组全面统筹、规划和指导本科教育教学工作,研究决定本科教育的重大事项,审议实施意见,并监督实施意见的落实。
(二)制度保障。建立研究本科教学工作常态化机制,把落实深化本科教育,全面提高人才培养能力纳入学院改革发展的重要议事日程,在党委会、院长办公会、教学工作例会和学生工作例会中进行研究,科学指导任务的具体落实。
(三)经费保障。优先保障本科教学经费,确保本科教学经费及各项教学资源建设经费作为年度财务预算安排的重点,足额安排并及时拨付。结合学院相关制度规划,切实加大本科建设投入,教学经费投入及相关配套基础设施投入,确保深化本科教育建设顺利推动。统筹各级专项资金和学院自筹资金,积极争取社会各方资源进行深化本科教育建设。加强与行业企业合作,通过产学研合作平台建设等方式实现学院产教融合、增强资源共享。
(四)管理保障。进一步加强资源投放过程管理,制定科学、合理和操作性强的预算审核办法,保障资源投入精准。发挥相互监督、过程监督的作用,建立相互制约的监督机制,加强各项建设经费精细化管理,提高经费使用效率。
上一条:“双能型”教师培养与考核管理办法
下一条:教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(新时代高教40条)