近日，教育部印发了《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，正式公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，我校喜获4项基础教育国家级教学成果奖。

2022年国家级教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育（本科、研究生）3个大类，我校方东玲教授参与的项目成果《“自育自学”育人模式 35年研究与实践》（排名第二）、钱立青教授参与的项目成果《易学•怡教•宜评：音频识字教学法的 12年探索与创新》（排名第二）、《美育背景下“生活-情境-问题”美术教学体系建构与实践研究》（排名第三）、《知•行•创：中学科技创新课程建设的30年实践探索》（排名第四）均荣获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖。2021年起，基础教育研究院组织专家对上述4个项目进行前期指导和培育，并积极整合资源参与申报，其成果内容涉及人才培养、教学改革、五育融合、科技创新等多个领域，覆盖了小学、初中和高中三个学段，在我省基础教育界产生了重要的影响。

国家级教学成果奖每四年评选一次，是我国教育教学领域的最高级别奖励，代表着国内基础教育教学工作的最高水平。本次一举获取4项国家级教学成果奖，集中展现了我校师范办学特色，彰显了教育质量与教学水平的重要指标，尤其是近年来始终坚持面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育，在深化教学改革、校地合作、服务社会等方面所取得的重要进展和发展成就，标志着我校基础教育研究与实践水平再上新台阶。

国家级教学成果奖的获得，是对我校教育教学改革工作的肯定和鼓励。今后，学校要充分发挥获奖成果的示范引领作用，持续深化教育教学改革，全面提升人才培养质量，不断增强社会服务能力，办好人民满意的教育，并着力于下一届国家级教学成果奖申报做好准备，致力于教育内涵式发展和高质量教育体系建设做出新的贡献。（合肥基础教育研究院）