各教学单位，相关部门：

根据学校教学安排，本学期老生课堂教学将于2016年12月16日（校历16周）之前全部结束，新生课堂教学将于2016年12月29日（校历18周）之前全部结束，2016年12月30日始进入期末集中考核阶段。根据《合肥师范学院课程考核管理办法》、《合肥师范学院课程考核试卷管理规范》等文件要求，现就本学期期末课程考核工作安排通知如下：

一、考核时间

1、考查课程：老生班的考查课程于2016年12月16日（校历16周）之前全部结束，新生课堂教学将于2016年12月29日（校历18周）之前全部结束；

2、考试课程：校级统考课程于2016年12月30日及2017年1月3-4日进行；专业类课程原则上于1月5日至10日结束考试。

二、考核组织

（一）组织形式

1、教育学、心理学、大学英语等通识必修课程为校级统考课程，由学校组织统考；公共计算机课程采用机考，思想政治理论课采用机考与笔试相结合考核方式，机考由教学单位组织实施，笔试由学校组织实施。

2、大学语文、高等数学、线形代数、概率论与数理统计、大学物理等二级公共课程原则上实行统考。

3、其它课程均由课程归口单位组织考核；其中课程标准相同的课程，应由教学单位组织统一考核。

（二）试卷命题

1、试卷命题应符合以下要求

（1）命题方式。试卷命题一般以课程组（教研室）为单位集体进行，命题一套两份（A、B卷）。提倡教考分离并加强试题库、试卷库建设。

（2）命题要素。卷面总分一般为100分，基本题型不少于4种，每题最大分值不超过15分，考核时间为90-120分钟。每套两份试卷的重点、难点、份量、题型基本一致，内容重复率不得超过20%；同一课程四年内命题每两份试卷重复率不超过40%。

（3）命题质量。闭卷考核：命题要紧扣课程标准（教学大纲），结合人才培养目标、学生学习整体状况确定考核知识点、题型和难度；难度系数应控制在0.2～0.3左右，并有一定区分度；力求内容表述准确，题型结构科学，分值设计合理（一般不出现小数），参考答案客观、全面，评分标准容易操作。开卷考核：拟采用半开卷、开卷考核的课程，教师须在命题审批表中明确提出，采取适当题型，突出应用，重点考核学生运用知识分析问题、解决问题的能力（可不填报双向细目表）。

（4）命题审批。命题时要填写《试卷命题审批送印表》，命题教师认真自查，课程组、教研室（质量小组）深入检查；命题经过单位审查并由负责人签署明确意见后方可送教务处签印。试卷送审时，要求每套试卷（A、B）及其它相关材料一并送审，缺一者不予审核送印。

2、送印时间。

校级统考课程、二级公共课程试卷送印须于12月16日（校历第16周）之前完成，其它课程考卷须于12月23日（校历第17周）之前送印。

（三）排考工作

1、校历第15周前，各学院完成相关考试课程排考工作。

2、校历第16周前进行考核的课程，相关教学单位须提前拟定考核方案报教务处备案。

3、校级统考课程的时间、考场由教务处统一安排，监考教师由学生所在学院安排；其它课程考核由学生所在学院安排。

4、闭卷考试原则上按自然班编排考场（分级教学课程除外），采用一人一桌方式编定座位。一个自然班（或70人以下）的考场安排2名监考；两个自然班及以上的考场安排3名监考（300座容量的大的阶梯教室可酌情增加人数）。

5、经教务处审查确认后的考核安排表是正式教学文件，各单位应严格执行；确需变更的，须填写申请表，履行报批手续(见附件2)。

三、阅卷评分与试卷分析

（一）阅卷评分

各教学单位集中安排、统一阅卷；阅卷教师应按照参考答案和评分标准认真评阅，避免漏判、错判。

试卷批阅后，应进行复核，详细记录复核情况，并提出整改意见。

（二）试卷分析

试卷质量分析一般包含三个方面内容：

1、总体评价。概括说明试卷侧重考核的知识、能力、素质，突出的教学重点，以及学生不易掌握的问题；要对试题设计合理性、测试目标贴切性、问题创设情境等方面做出分析判断，同时对题型、覆盖面、“三度”（难度、信度、区分度）进行分析。

2、答题情况。包括成绩分析、学情教情分析（分数得失原因、预测与结果比较、整体与个体分析、教学反思与诊断等）。

3、改进措施。主要是对今后教学、命题的建议，为下一阶段的有效改进提供必要的参考。

试卷分析表除跟试卷装订外，教学单位须另按学期单独汇编装订留存，并报教务处备案（与考试课程成绩统计表一并报送）。

四、考核成绩合算与录入

课程考核应以《课程考核模式审核备案表》中确定考核形式和考核环节在总评中比例，合成课程总评成绩。教师应根据学生出勤、作业、提问、随堂测试、实际操作、专题（项目）、汇报展演、课程设计、小论文、调查报告、口试、笔试等过程考核，做出合理评价。

教师应在2016年12月23日之前完成过程考核成绩录入，2017年1月24日前完成期末考核成绩录入；不按规定时间录入成绩且无“延迟录入成绩申请”的，根据其情节，按相应教学事故认定及处理办法进行处理。

各教学单位须按学期对考试课程成绩进行统计，并报教务处备案（见附件3）。

五、相关事项

（一）改革考核方式。除以考核方式改革立项的课程须按项目任务书要求进行考核外，其它课程原则上采用“考核模式备案表”模式进行考核。各教学单位应鼓励教师改革创新，选择适合课程特点的考核方式，加强对学生的实验、操作等动手能力、个人特长、综合应用和创新能力的考核，培养学生的个性发展、创新思维、分析问题和解决问题的能力。对应用性较强的课程，要不断优化过程性考核的设计，不断提高过程性考核成绩所占比重。学校每学期对过程性考核实施情况进行分析、评价及通报。

（二）加强资格审查。各学院应根据学生课堂出勤情况，严格审核学生期末考核资格；凡应取消考试资格的，应于考前一周告知学生本人并予以通报。

（三）确保通知到位。各教学单位按照要求命题、制卷、排考等，要求做到及时、合理、准确。考核安排确定后，通知学生登录教务系统查询考试科目、时间和地点，通知教师查询监考、主考任务(带试卷及班级学生名单)，避免延误。

（四）优化考场安排。为保障期末考核工作有序、公平、公正，期末考核期间，锦绣校区博约楼（100以上座位）、逸夫楼南1-5层教室将实行考场排座系统全覆盖，考场随机排座，考生须按要求对号入座，对不服从安排的考生将严肃处理直至取消考试资格。

（五）严肃考风考纪。为严肃考核纪律，以考风促学风，复习迎考期间，教师不得给学生划定明确范围、标注考核重点，不得以任何形式暗示和泄露考题。学校将继续加强考核过程管理，施行校、院（部）二级巡考制度，各教学单位务必做好考前宣传和考中巡查工作，积极营造良好的考试氛围。

特此通知。

附件：

1.监考人员变动申请表

2.2016-2017学年第一学期考试课程成绩统计表

3.2016-2017学年第一学期过程性考核课程学分统计表

                                              合肥师范学院

                                                 2016年11月24日