为深化巩固学校开展的“从新建走向新型”办学思想大讨论成果，落实学校第六次教学工作会议重点工作部署，推进专业综合改革工作进程，特制订本方案。

一、工作目标

以专业综合改革与建设为主线，全面推进应用型人才培养的专业体系建设。在充分调研论证的基础上，深入分析专业建设现状，明确专业建设目标，厘清专业建设思路，提出专业建设的具体举措，细化改革与建设内容，形成专业综合改革方案并得到阶段性实施，实现“五个对接”的目标。

二、重点工作

（一）深入分析专业现状

分析专业的服务面向定位、人才培养的目标规格定位是否明确准确，是否与行业产业需要对接；分析培养过程是否实现了能力培养的全程化；分析课程设置与人才培养目标的吻合度与支撑度，师资队伍的知识能力与人才培养及课程教学的适应性；分析实践教学环节与体系的完整性及落实情况；分析“三新三会”培养目标的实现情况。以此在为基础，总结经验，找准问题。

在进行专业现状分析之前要做好“两个调查”：一是行业企业需求和岗位能力素质需求情况调查，充分了解行业技术标准和人才培养目标规格的行业岗位要求，真正搞清楚“需求”；二是对毕业生进行调查，了解就业情况、在岗发展情况，收集毕业生的反馈意见。在此基础上，形成并提交有理有据的专业现状分析报告。此项工作在6月底前完成。

（二）系统研制专业建设与综合改革方案

按照系统设计，分任务分阶段实施的要求，明确专业建设的远期目标（5年）和近期目标（2年）；根据分析的结果，对各专业的服务面向（领域）和人才培养目标规格定位、能力培养、课程体系、实践体系、合作育人、师资队伍、实验实训和基地条件保障等方面提出具体的改革与建设内容和时间步骤，明确所采取的相关措施。在此基础上，形成并提交专业建设与综合改革方案。此项工作9月底前完成。

（三）形成专业建设与综合改革工作推进机制

各学院要结合专业特点，对专业综合改革方案所提出的总体目标和建设要素进行年度分解，细化各项子任务的具体内容、目标要求、采取的措施和完成的时间节点。建立院、系和专业负责人各有其责、各负其责的工作推进机制，实行定量考核，到期验收。

要将专业建设与综合改革工作与年度工作、日常管理和建设工作融为一体，对于目前能做的、迫切需要做的工作应该立即着手开展，与方案的制定工作同步进行。

三、工作进程与形式安排

学校将分别组织三个会议推进和检查专业建设与综合改革工作的落实。

（一）现场汇报会

学校将从今年6月中旬开始至11月底，分学院现场听取专业建设与改革工作的专题汇报（具体安排见附表）。各学院要从以下五个方面做重点系统汇报：

1、专业建设的现状（需求调研的开展情况，专业基本现状和存在的主要问题，在师资培养、课程改革和学生能力培养等方面已经采取了哪些措施，毕业生就业情况及岗位发展情况）。

2、专业人才培养的目标规格与行业需求的对接情况（专业定位及依据、培养规格设定及依据、课程模块与人才培养目标的吻合性、“三新三会”培养目标的实现情况等）。

3、师资队伍建设的思路与举措（“双能型”师资队伍建设的目标、思路与举措，教师赴企业或一线见习研修的计划和考核措施等）。

4、产学研合作育人工作的落实情况（校企合作的开展情况、合作方在人才培养过程中的参与情况、深化合作的工作思路和措施）。

5、专业建设过程中需要学校解决的重点问题。

（二）方案审定会

学校将在10月份，组织专家审查各学院专业建设与综合改革方案设计的合理性、系统性和可行性。

（三）落实评估会

学校将在2015年下半年，组织专家对各专业的建设成效进行专项评估，主要是评估专业建设与综合改革方案的落实情况以及落实的实际效果。评估会所形成的结论作为各院领导班子任职中期考核结果的重要组成部分。

（校政〔2014〕10号）